6. Přehled výsledků výchovy a vzdělávání
I.stupeň:
Třída Počet Průměrný Samé Dostatečné Nedostatečné Zameškané PŘŠ PTU DŘŠ 2.st 3.
Žáků prospěch jedničky hodiny
I. II. I. II. I. II. I. II. za šk.rok I. II. I. II. I. II. I. II. I
I. 25 1.14 1,16 14 16 0 0 0 0 1 302 0 0 0 4 0 0 0 0 0
II. 25 1,29 1,31 7 10 0 0 0 0 1 400 0 0 0 4 0 0 0 0 0
III. 26 1,38 1,47 6 6 2 1 0 0 1 521 0 0 1 7 0 0 0 0 0
IV. 23 1,50 1,46 6 6 2 2 0 0 1 505 0 0 0 12 0 0 0 0 0
V. 27 1,57 1,55 5 6 0 0 0 0 2 018 0 1 0 19 0 0 0 0 0
C e l k e m 126 1,38 1,39 38 44 4 3 0 0 7 746 0 1 1 46 0 0 0 0 0
Třída Počet Průměrný Samé/Vyzna- Dostat. Nedostat. Zameškané PŘŠ PTU DŘŠ DTU 2.st. 3.st.
Žáků prospěch jedničky/menání hodiny
I. II. I. II. I. I I. I. II. za celý rok I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II.
VI.A 23 1,71 1,74 0/5 2/7 5 6 0 0 1 777 0 1 10 9 0 0 1 0 0 0 0 0
VI.B 21 1,71 1,73 0/6 0/6 4 6 0 0 1 397 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
VII.A 28 1,80 1,83 1/9 1/9 7 9 0 0 2 078 1 2 1 9 0 0 0 0 0 0 0 0
VII.B 28 1,94 2,02 0/5 0/8 11 11 0 1 2 132 2 2 0 7 0 1 3 1 0 0 0 0
VIII.A 21 1,98 1,93 1/6 3/7 2 7 1 0 1 975 1 3 0 5 0 2 0 1 0 1 0 0
VIII.B 20 2,00 2,08 0/4 0/4 5 6 0 0 2 291 1 0 1 6 0 2 0 1 1 0 0 0
IX.A 19 1,83 1,95 2/8 1/5 4 7 0 0 1 746 1 0 2 5 0 1 0 0 1 1 0 1
IX.B 22 2,16 2,23 0/6 0/5 8 11 0 0 2 809 0 1 0 4 0 0 3 0 0 1 0 0
IX.C 22 1,89 1,93 0/6 0/8 6 5 0 0 1 016 2 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
Celkem 204 1,89 1,93 4/55 7/59 52 68 1 1 17 221 8 11 14 51 7 2 0 6 2 3 0 1
Poznámka k prospěchu:
Meziročně došlo v prospěchu k zajímavým změnám. Zatímco prospěch u žáků I. stupně se zlepšil z 1,50 na 1,39 u žáků II. stupně došlo ke zhoršení z 1,82 na 1,93. Na zhoršení se nejvíce podepsal mimořádný pokles u žáků 8.B, 9.A a 9.B. U devátých tříd se nepodařilo udržet vysoké pracovní nasazení pro ztrátu motivace /žáci po úspěšných přijímacích zkouškách přestali s domácí přípravou/. Žáci letošního devátého ročníku patřili po prospěchové stránce k těm slabším. Ukázalo se též, že zde sehrává významnou roli působení třídního učitele, což se letos ve dvou případech nepodařilo.
Výsledky vědomostních testů :
Třída Český jazyk Matematika
vstupní I.pol. II.pol. vstupní I. pol. II. pol.
I. - - - - 99% 97%
II. - 92% 91% 98% 96% 91%
III. 94% 84% 73% 88% 84% 86%
IV. 87% 86% 88% 92% 85% 88%
V. 88% 83% 91% 86% 84% 86%
II.stupeň :
Třída Český jazyk Matematika Dějepis Zeměpis Přírodopis Fyzika Chemie
Vstupní I,pol. II.pol vstupní I.pol. II.pol I.pol. II.pol I.pol. II.pol. I.pol. II.pol I.pol.. II.pol. I.pol. II.
VI.A 81 79 76 66 68 62 85 77 78 79 69 63 64 74 - -
VI.B 84 74 75 65 70 62 81 85 70 80 75 73 72 74 - -
VII.A 80 75 63 47 65 65 69 73 70 68 75 77 72 59 - -
VII.B 71 69 59 48 58 55 55 72 66 59 73 71 42 55 - -
VIII.A 63 72 70 52 56 54 62 70 79 nep. 75 79 64 62 79 85
VIII.B 68 71 73 43 49 52 69 70 62 nep. 70 73 62 64 66 76
IX.A 66 72 77 55 63 66 84 80 62 nep. 78 74 63 61 nep.nep
IX.B 73 60 61 47 58 58 68 85 53 nep. 64 70 51 70 nep.nep
IX.C 71 68 77 57 55 58 82 75 68 nep. 75 75 61 67 nep.nep
Celkem 73 71 71 53 60 59 73 76 68 72 73 73 61 65 73 81
Komentář k vyhodnocení testů :
Na naší škole si vědomostní a dovednostní testy sestavují skupiny učitelů v rámci předmětových komisí a metodického sdružení. Vstupní testy z ČJ a M, pololetní a výstupní testy ze všech naukových předmětů považujeme za nejvýznamnější evaluační metodu na naší škole, kterou si ověřujeme osvojení základních vědomostí a dovedností učiva. Dva týdny před klasifikační pedagogickou poradou vypracují žáci test z jednoho předmětu a učitelé jej vyhodnotí v procentuálním vyjádření, což je pro ně i vedení školy časově náročné. Umožňuje nám to však porovnat nejenom výsledky práce v jednom předmětu mezi ročníky, ale též průběh výsledků třídy i jednotlivých žáků za delší časové období. Za celou školní docházku se vedou u jednotlivých žáků a tříd přehledy, které umožňují vyučujícím i třídním učitelům reagovat na špatné vzdělávací tendence. Přehledy jsou motivací pro samotné žáky, neboť jim předkládají jejich výsledky v porovnání s ostatními. Přehledy mohou sloužit i členům školských pedagogických rad při hodnocení práce školy.
|
|
|